第二讲

一、开展性与生殖健康教育的目的、意义

    众所周知“性”是人类生活最基本的组成要素，是人们生活中一条扯不断的红丝线。因此，自从有了人类社会以来，“性”就成了人们的热门话题。吸引了无数探宝者去勇敢的揭开其神秘的面纱，帮助人们战胜性愚昧的困惑。纵观人类的发展史其实就是一部与性有着密切关系的社会文明史。当今世界性与生殖健康问题正以前所未有的态势充斥着社会的各个阶层。尤其是进入九十年代中期后，随着信息高速公路的畅通，社会文化环境日益开放，成人对青少年的信息控制能力越来越小，面对各种渠道汹涌而来的性信息，使许多青少年“不由自主的参与他们尚未准备妥当的活动”。在社会生活里，过早的开始性认同。现代青少年与媒体的交往频率非常高，而媒体的个别节目也似乎也有意无意地在传播扭曲的性观念。如影视作品中，未婚男女的性爱已大大超过已婚男女的性爱, 而在传递性爱信息时，却不提及避孕措施。这会给青少年正确性爱观念的形成带来了很大的负面影响,  如倾向于接受婚前或婚外性爱，而且不用担心怀孕或性病。使长期处于传统的性禁忌、性压抑的青少年，极容易在试图摆脱性压抑的过程中仿效不良性角色，误入性错之歧途。

    就全球而言，性与生殖健康教育在不同国家、不同时期，有所不同，有所侧重。这即与社会制度、社会需求、道德观念有关，也有一个逐步认识、逐步科学化的过程。在我国我们认为通过有计划、有目的、系统地进行性生理、性心理、性道德和性卫生知识的综合教育，可以使受教育者在这几方面朝着健康的方向发展，成为道德高尚、人格健全、身心健康的社会主义建设者和接班人。因此性与生殖健康教育是社会主义精神文明建设和构件和谐社会的重要组成部分，它适用于各个人群，尤以青春期的性健康教育普遍认为是一个优先考虑的重点。

    近年来大量的调查资料已经表明：在我国由于缺乏必要的性与生殖健康知识教育，儿童和青少年期错误的对“性”产生不洁感、神秘感、压抑感，是性问题产生的根源。它往往会给人的一生造成很大的不幸与痛苦。而且，我国性与生殖健康教育滞后的问题已经成为影响青少年，乃至成年人身心健康的主要因素之一。

    另一方面大学生正值青春发育的中、后期。这一时期由于性生理、性心理等方面的迅猛发育，现阶段在中学又没有获得与之相关的知识。使进入大学的学生对性生理、性心理等方面发生的变化常常处于迷惑、焦虑与恐惧之中。缺乏必要的心理调试能力。有些同学因为性困惑、焦虑、自罪导致性心理障碍而荒废了学业，有些同学因为错误的性尝试产生了不良后果失去了大学学习的机会。有些还走上了犯罪的道路而遗恨终生。因此，近年来高校大学生的“性”相关问题相当突出，直接影响了大学生的身心健康和成才。已经成为目前高校校园不安定的主要因素之一，因此，近年来大学生的性与生殖健康教育正在引起有关部门的高度重视。

    发达国家多年来性教育的经验已经告诉我们：如果让青少年适时、适宜、适度地懂得性与生殖健康方面的系统知识，揭开了性的神秘的面纱，上述这些现象就完全可以避免。